第一次文化大进军

从1951年下半年开始，我军进入正规化、现代化建设时期。由于当时的历史原因，大部分成员的文化水平是很低的，其中许多是文盲、半文盲。这种情况，已成为我军建设的严重障碍。为适应建设正规化、现代化军队的需要，全军开始第一次文化大进军。大规模的高潮期约有一年，接着小范围的持续期又有两三年。广大基层连队或先或后地踏上这一征途，它们把正式的训练时间，大部分甚至全部，都安排为文化学习，其他的训练内容都暂缓或暂停了。

1952年9月5日-1953年8月，我被调到43军后勤部卫生干部文化队教学办公室工作，职务是文化教员，晋升为副排级干部。从1952年9月开始，文化队开学。全年共办了三期，约十个班，终于把整个43军的医务卫生干部，包括连队的卫生员、医院的医助、医生和卫生机关的干部等，凡是文化未达到初中的，都来轮训了一遍。

我作为一个解放军的少年小鬼，参与了一个军的全体医务干部初中轮训，在其中担任初中物理教员。无论是在军史上还是在社会文化教育史上，都是罕见的。

第一次文化大进军，除了战士要扫盲，医务干部要达到初中文化程度之外，还有连排干部要达到小学毕业程度。这部份人员如果以连队为单位分散学习，那效率太低了。所以要建立速成学校，进行集中轮训。

这些学校，名曰“速成”，实际上，它的教学组织、教学制度、教学设备和教学的实施过程，同地方的小学、中学相比，没有丝毫马虎的地方或草率从事之意。所开设的各门功课，有语文、数学、历史、地理和自然。所达到的知识水平并不比地方小学、中学逊色。应该说，由于这种学校和这些师生的特殊条件，决定了学员们所学得的知识很扎实，很贴近实际。

1953年9月，我被调到海南军区文化速成小学。该校1954年1月改编为中南军区第五文化速成小学，1955年1月1日改编为中国人民解放军第47文化速成中学。我在学校里，担任文化教员教高小的自然课程。此外，当自然课的教员进行业务学习时，我担任辅导员讲解物理课。当全校教员举办科学讲座时，我担任讲解员。在校期间，1954年4月立文化教育三等功一次。1954年11月21日被选为全校功模代表之一，并立文化教育三等功一次。1955年6月晋升正排，1955年9月授衔少尉。

这类速成学校，遍布全军，一直持续到1956年，才陆续撤编。解放军第一次文化大进军完成了它的历史任务。

第二次文化大进军

1958年、1959年我国社会主义建设出现一次大跃进的高潮。同时，部队也掀起一次学文化的高潮，是为第二次文化大进军，广大基层干部纷纷投入到学习中学的数理化当中去。

那时，我是武汉海军预备学校理化实验室主任，下放到珠江口外桂山岛上的守备部队当兵半年，参加修筑码头，每天扛石头投放到海里作码头的地基。同时，守备部队的团政治处宣传股又要遵照上级指示，组织连队干部学习初中文化，主要是初中数学。可是缺教员，恰好把我抓着了。把我叫去团政治处宣传股，不容分说就分配任务，要我教我所在那个连队的领导干部学初中代数。但是，没有充分时间，只能用业余时间。

每堂课下来，那个挺认真的副指导员，总是提问题，质疑、顶撞。实在是学的人困惑，教的人苦楚。教和学双方都在痛苦中挣扎。他说：“你干么要拐来拐去挠弯子呢，你直接把答案告诉我不就得啦！”我说：“那是法则，书上的法则就是教我们那样做的”。他面露怒容说：“什么法则，法则……”他突然嘎住，好像下面的话他忍住了没说出来。我也脸有不快，想说一句（你学习态度有问题）但话涌到喉咙，就压住了，也没有说出来。稍停一会，他竭力压住情绪，用尽可能平和的声音说：“你就告诉我，这两个号化作一个号，不就行了吗。”

啊——就在此刻，电石火花一瞬间，我感受到一种触动，一个闪亮；心里是一阵清醒，又一阵发蒙。我也竭力压住情绪，用尽可能平和的声音说：“让我想想，两个号化成一个号。”

我退到一个独处的地方，平静下来，茫茫求索。直接把两个号变成一个号，不要拐弯。内中好像蕴含有某种新奇的东西。我试着用更为规范化的概念，循着更缜密的路子，整理成更系统的条条。哗！确实简单。但是，它同书上的法则有没有冲突呢，能否兼容相通呢？我花了好几天的时间，逐条逐点逐题地检测，终于打通了全部关节。完全没有冲突，完美的兼容相通。也就是说，我整理出的条条，也可以当成法则，是简单容易的新法则；而书上的法则，是老法则，是较为复杂繁难的法则。解题时，你用新法则，还是用老法则，随你的便，都可以得到同样正确的结果。

就这样，摆脱了书上法则的紧箍，用新的法则解题，很快完成了有理数四则运算的学习。

接着进行一元一次方程的学习。我整理出了层层递进法，使得解方程也容易多了。

当初担心学习时间不够，经过改进革新，难度降低，时间也就够了。我所担负的那部分干部学习初一上学期代数课本的任务提前完成。那阵子兴奋，不可名状。

下放半年，期满结束。我为这个连队给了我如此难忘的发明灵感和创作冲动而依依不舍。1960年1月，返抵原单位，我向海军预校领导写了一份我下放连队锻炼收获的报告：《初中一年级代数速成教学法》。

第三次文化大进军

从1978年底开始，进入改革开放，我军又经历一次文化学习高潮。

那时，我在南海舰队某部任组织科长。有一次，我看见仓库连队领导组织战士们学文化，指派一个高中的年青小战士当教师，为大家讲解初中一年级代数的有理数运算。他站在讲台上，眼睛都不敢望大家，低头喃喃，自说自话。台下听课人精神涣散，没有反应。此时此刻，此情此景，激起我一阵即兴冲动。我缓步走上讲台，小战士教师见我这个科长走上来，腼腆地让开了。我一站上讲台，两个来钟头，我把有理数四则运算全部交代清楚，完成了约占那本课本三分之一的内容。大家对这个意外的收获，精神振奋，情绪激动。

这一个晚上的成功，唤醒我多年沉睡的“教学冬眠”，多个时日，未能平静。

待政治学习班结束，我当即向舰队领导递上了一份申请书，请求开办初中代数班，由我讲课。获准后，在属下部队的战士、干部（排级）范围内招收学员三十多人举办试点班，用了相当于地方中学二分之一的时间完成同等课程。机关闻讯，某个处的领导（师、团级）及干部（营、连级）共十多人，邀我当教员，组成了半日制文化学习班，从1979年5月至8月，用地方中学的课本，按地方中学的大纲要求，但只用相当于地方中学一半的课时，完成了任务。1979年下半年，在青年战士和干部中举办了一期初中代数学习班，用了相当于地方中学三分之一的时间完成同等课程。1980年春，接着举办第二期，又提升一步，只用相当于地方中学四分之一的时间完成同等课程。

上述事迹，《人民海军》有多次报导。《解放军报》1979年10月20日第一版有较详细报导。1980年1月国家《新华社》发了通稿。1980年1月13日全国十多家报纸，包括《北京日报》、《辽宁日报》、《河北日报》、《山西日报》、《贵州日报》、《解放军报》等有简略报导。1980年1月19日《光明日报》第二版也有报导。

后来，我调到舰队干部大队任副政委。舰队宣传部下达任务，在干部大队举办一期干部文化学习班，学习初中代数。大队安排了一名教员任课，花了一个星期，有理数的运算攻不下来，开局困难。我毛遂自荐，只用一个上午四节课的时间，解决问题。开讲那天，大队负责教学的领导和有关教员，都来观摩。四节课下来，干脆利索，不留课外作业，当堂检查效果，顺利解决了有理数运算问题。下课时，一位学员走上来，对我说：“梁副政委你的事迹，我在报纸上早已看过，觉得难以置信；今天听了你的讲课，终于了解了具体内容，我明白了，相信了。”